ARCHIVOS DEL BLOG

   JUSTIFICACIÓN

 La incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lleva a generar cambios en el desarrollo de la profesión docente, hace que se cambie la imagen de las clases magistrales por actividades que motiven, orienten, flexibilicen los métodos  y la didáctica aplicada en cada una de las acciones se  que plantean dentro y fuera del aula como es el entorno familiar. De acuerdo a esto el uso de las TIC en la escuela el primer cambio que genera es el del maestro. Por consiguiente se entiende que las TIC facilitan la integración de la cultura audiovisual al salón de clase ya que proporciona una inagotable fuente de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata para ser empleada en el aula. En este sentido el uso de las TIC en el aula del grado de Transición favorece el desarrollo de habilidades en el manejo del computador, permite el trabajo colaborativo, dinamiza las relaciones familia-escuela, favorece la adquisición de contenidos que llevan a construir aprendizajes, dentro de este marco la creación del  blog infantil  tiene como ventajas el acercamiento de manera positiva a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, logra hacerlos sentir protagonistas de su propio aprendizaje, ofrece múltiples y variadas actividades que permiten la interactividad, generando la construcción por parte del niño de aprendizajes significativos.

OBJETIVOS

Crear estrategias que generen cambios en el salón de clases incorporando la pedagogía activa, que propicie ambientes favorables  para construir aprendizajes significativos.

 Involucrar el padre de familia en el proceso de aprendizaje del niño brindándole herramientas adecuadas para el apoyo y fortalecimiento del conocimiento en casa, mejorando así el desempeño del estudiante  en clase.

 Plantear situaciones que posibiliten y ejerciten la curiosidad, la observación y la imaginación del niño introduciendo el uso del computador.

 Propiciar actividades para que el niño lea con sus sentidos, teniendo como herramienta el uso adecuado de la tecnología.

Fomentar ambientes lúdicos a través del internet que generen en el niño el gozo por la lectura y la escritura.

 Incentivar en el niño el gusto por la lectura a partir de la lectura en voz alta, a través de videos y juegos interactivos.
COMO TRABAJAR EN PREESCOLAR?

Trabajo por proyectos en el preescolar

Los proyectos son una estrategia pedagógica para integrar tanto las dimensiones del niño-niña, como las habilidades y destrezas que ellas y ellos desarrollan durante el proceso.

Se pretende de esta manera que los niños y niñas conozcan su entorno, se ubiquen en él y contribuyan a su formación en la medida que se relacionan con los demás y con su medio.

El trabajo por proyectos en el preescolar es un conjunto de actividades que surgen como respuesta a una necesidad a un interés buscando un resultado y concluye cuando se desaparece la necesidad inicial llevando al niño a que se enfrente a una situación real que el debe resolver.

Se actúa de manera lúdica, práctica y no solo teórica. El interés nace del niño, sobre un tema o problema real que el mismo descubre.

Para organizar los proyectos, primero se detecta el problema por medio de la observación a partir de una experiencia del niño, el educador parte de una pregunta luego recoge datos y hechos por medio de la exploración.

En el planteamiento del proyecto se pregunta ¿que hacer? y ¿cómo hacerlo? . El educador junto con los niños revisan los datos que han recogido y planean la situación, analizando la información se dan posibles soluciones y se formulan pequeñas hipótesis.Los niños deben participar en la planificación.

En la ejecución del proyecto se lleva a cabo lo planificado con la participación de los niños.

Por último en la verificación del proyecto se mira si se ha solucionado el problema y si esta solución ha sido la adecuada.

La planeación debe contener los siguientes elementos: propósito, contenido, campo formativo, aspecto,competencia, situación didáctica, conocimientos previos de los alumnos, desarrollo y el cierre con comprobación de hipótesis.